第110章 战斗的节奏
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scriptread2;/script在接下来的两周里，学生们发现黑魔法防御术的课堂出现了一些意想不到的变化。
洛哈特意识到自己在实践课程的无力以后，索性不再有任何这类的想法了。
而是拿出经过特维尔批准的试卷和教材，开始用文字的方式，给学生们讲解知识要点。
至于试卷的出题人，首先当然是一个他大大的名字放在最前面，然后特维尔的名字小了一号，但也特别显眼地放在后面。
旁边还标有一行字——感谢福利教授，在他的协助下才成功完成了这些试题。
洛哈特着重提醒了这句话，洋洋得意地向每一个学生炫耀这一点，还编造了不少特维尔是协助他的事情。
殊不知，在学生们的眼里，他的形象反而变得更差了。
“可恶，一定是洛哈特凭借着知名度，强迫福利教授帮他出这样的试题！”
“你们看看，这上面的题目竟然围绕着一个点出了二十道题！”
“没错！福利教授怎么可能做出这么丧心病狂的事情来！”
“洛哈特简直可恨！”
“打倒洛哈特，拯救福利教授！”
倒是经常上私课的珀西，看到题目的时候有一种陌生的熟悉感——
这怎么这么像教授笔记本上写的东西？
不过可不敢说出去，他还想继续上教授的课呢。
想着这些的珀西拿起书包，跟着同学们走进了角斗场。
不过和上次的不一样，他惊讶地发现，决斗场的门出现了一道横着的金线。
回忆起流传了一周的传言，他才好奇地穿过去。
金线顿时在他的身上缠绕了一圈，与此同时，新的金线再次出现，等待着下一位进入的学生。
至于缠绕到身上的金线，珀西伸手还没有触碰到，就融进了身体里面。
“这是一个防护魔法，可以加强你们徽章的作用。”
福利教授正在微笑地看着他们。
学生们纷纷低头看向自己的腰间，这才发现徽章的表面像是多了一层透明的薄膜，隐隐约约地显现着金色的光芒。
证实了，珀西在心里想道。
教授最近给每一个上课的学生都发了徽章，还给原来的徽章强化了一次。
据教授说，这是因为课堂的危险性比较高，用来保护大家的。
但是在珀西的眼里，立马就猜到这件事情并没有表面那么简单。
起码没有那么轻松。
不过教授既然没有说，他也识趣地不去问。
“都按照你们组成的小队站好了，从左至右分别是攻击者、干扰者和策应者。”
等到他们排成了两列以后，特维尔一挥魔杖，他们身上的徽章顿时变了颜色。
攻击者的变成了红色，干扰者变成了绿色，策应者的变成了黄色。
“为什么没有蓝色？”拉文克劳的学生略微不满地问道。
学院的荣誉刻进了每一个学生的心里，拿到对应颜色的学生都欢快地在那叫喊，颜色不对应就调侃同学。
至于拉文克劳的学生，只能羡慕地看向同学们了。
“因为蓝色刻在我的心里。”特维尔无奈地回了一句。
学生们哄堂大笑，拉文克劳的学生也笑着不再追问了。
等他们一个个收敛了笑容，特维尔才继续说道：
“我想你们已经分好了队，但问题是，你们要如何在队伍中发挥自己的作用呢？”
“第一个问题，如何发挥小队的优势？”
“轮流使用魔法？”珀西的队友之一，查尔斯·米格猜测道。
特维尔意外地挑了挑眉。
他可没想到，竟然有学生能够在第一时间想到这个。
“能说说你的理由吗？”
查尔斯思考了一下，缓缓开口：
“这是去年您在团队协作里的想法，而在我看来，作为小队，有节奏、有层次的进攻不仅能让对手无法停歇，也能让队友有充足的时间思考和防护。”
“不错，拉文克劳加十分。”特维尔赞叹地鼓掌。
“所以，你们在队伍里不仅要担任不同的职责，还要掌握攻击的节奏，甚至说，你们在单独一个人战斗的时候，节奏也很重要。”
“可是教授，”珀西的另一位队友克莉斯多举手问道，“进攻不是越快越好吗？
“如果你们是五年级，那我会告诉你，是的，”特维尔把一个长矛石雕召唤了过来，“但当你们上提高班了之后，我就有责任告诉你们——”
“战斗的节奏更重要一些！”
在学生们不解的目光中，特维尔把雕像激活，还加大了它的能力和速度。
一瞬间，雕像就举起长矛，狠狠地向特维尔刺下。
但是下一秒，一道透明盾牌就把它挡住了，于此同时，一道红色的光芒向着它飞去。
雕像侧身躲过，手中伸出的长枪改刺为砸，带着破风的呼啸声瞬间来到了特维尔的头顶。
“天呐！”有学生惊呼一声，紧紧地捂着眼睛。
不过他的同学很淡定地拍了拍他的肩膀，“放心，教授已经挡了下来了。”
只见特维尔的身前伸出一只石臂，紧紧地抓住了长矛的尖端，而另一边，雕像整个脑袋都被另一条石臂的大手掐住了。
只需要特维尔的意念一动，那颗脑袋就会爆开。
他当然不会这么做，反而是解除了变形术，把雕像重新放了回去。
“看到了吗？这就是战斗的节奏。”
看到前两周把他们虐得死去活来的雕像，在教授手中反而像是个小玩具一样。
信手拈来！
他们震撼的心里只有这个想法。
只是学生们张大的嘴巴还没合拢，就听到了这个问题。
我们只看到了来回两次进攻啊喂！
我们到底要看出些什么东西啊喂！
不过还是有学生能看出一点东西的。
一位叫做伯斯德的斯莱特林学生站了出来。
“教授，是指在敌人进攻之后，还没来得及防御的时候进行攻击吗？”
“不错，在敌人进攻，或者防御姿态还没有收回之前再次进攻，简单来看就是快速、连续的进攻。
但实际上，却是让每一个魔法不仅可以有本来的作用，还能拥有额外的效果，达到发挥出百分之一百二十的作用。
从而形成多层次的进攻和防御，让对方只能根据你的魔法而被动接招、疲于奔命，直到露出致命的破绽！”
学生们顿时露出了期待的表情。
一番讲解下来，他们总算是了解了刚刚教授的动作。
用一个词来形容，那就是飘逸！
从容、风度翩翩就能解决掉对手，这不就是他们理想中的战斗姿态吗？
“可我们的魔法连百分之八十的作用都没能发挥出来。”珀西的另一位队友克莉斯多淡淡地说道。
“……”
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洛哈特意识到自己在实践课程的无力以后，索性不再有任何这类的想法了。
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至于试卷的出题人，首先当然是一个他大大的名字放在最前面，然后特维尔的名字小了一号，但也特别显眼地放在后面。
旁边还标有一行字——感谢福利教授，在他的协助下才成功完成了这些试题。
洛哈特着重提醒了这句话，洋洋得意地向每一个学生炫耀这一点，还编造了不少特维尔是协助他的事情。
殊不知，在学生们的眼里，他的形象反而变得更差了。
“可恶，一定是洛哈特凭借着知名度，强迫福利教授帮他出这样的试题！”
“你们看看，这上面的题目竟然围绕着一个点出了二十道题！”
“没错！福利教授怎么可能做出这么丧心病狂的事情来！”
“洛哈特简直可恨！”
“打倒洛哈特，拯救福利教授！”
倒是经常上私课的珀西，看到题目的时候有一种陌生的熟悉感——
这怎么这么像教授笔记本上写的东西？
不过可不敢说出去，他还想继续上教授的课呢。
想着这些的珀西拿起书包，跟着同学们走进了角斗场。
不过和上次的不一样，他惊讶地发现，决斗场的门出现了一道横着的金线。
回忆起流传了一周的传言，他才好奇地穿过去。
金线顿时在他的身上缠绕了一圈，与此同时，新的金线再次出现，等待着下一位进入的学生。
至于缠绕到身上的金线，珀西伸手还没有触碰到，就融进了身体里面。
“这是一个防护魔法，可以加强你们徽章的作用。”
福利教授正在微笑地看着他们。
学生们纷纷低头看向自己的腰间，这才发现徽章的表面像是多了一层透明的薄膜，隐隐约约地显现着金色的光芒。
证实了，珀西在心里想道。
教授最近给每一个上课的学生都发了徽章，还给原来的徽章强化了一次。
据教授说，这是因为课堂的危险性比较高，用来保护大家的。
但是在珀西的眼里，立马就猜到这件事情并没有表面那么简单。
起码没有那么轻松。
不过教授既然没有说，他也识趣地不去问。
“都按照你们组成的小队站好了，从左至右分别是攻击者、干扰者和策应者。”
等到他们排成了两列以后，特维尔一挥魔杖，他们身上的徽章顿时变了颜色。
攻击者的变成了红色，干扰者变成了绿色，策应者的变成了黄色。
“为什么没有蓝色？”拉文克劳的学生略微不满地问道。
学院的荣誉刻进了每一个学生的心里，拿到对应颜色的学生都欢快地在那叫喊，颜色不对应就调侃同学。
至于拉文克劳的学生，只能羡慕地看向同学们了。
“因为蓝色刻在我的心里。”特维尔无奈地回了一句。
学生们哄堂大笑，拉文克劳的学生也笑着不再追问了。
等他们一个个收敛了笑容，特维尔才继续说道：
“我想你们已经分好了队，但问题是，你们要如何在队伍中发挥自己的作用呢？”
“第一个问题，如何发挥小队的优势？”
“轮流使用魔法？”珀西的队友之一，查尔斯·米格猜测道。
特维尔意外地挑了挑眉。
他可没想到，竟然有学生能够在第一时间想到这个。
“能说说你的理由吗？”
查尔斯思考了一下，缓缓开口：
“这是去年您在团队协作里的想法，而在我看来，作为小队，有节奏、有层次的进攻不仅能让对手无法停歇，也能让队友有充足的时间思考和防护。”
“不错，拉文克劳加十分。”特维尔赞叹地鼓掌。
“所以，你们在队伍里不仅要担任不同的职责，还要掌握攻击的节奏，甚至说，你们在单独一个人战斗的时候，节奏也很重要。”
“可是教授，”珀西的另一位队友克莉斯多举手问道，“进攻不是越快越好吗？
“如果你们是五年级，那我会告诉你，是的，”特维尔把一个长矛石雕召唤了过来，“但当你们上提高班了之后，我就有责任告诉你们——”
“战斗的节奏更重要一些！”
在学生们不解的目光中，特维尔把雕像激活，还加大了它的能力和速度。
一瞬间，雕像就举起长矛，狠狠地向特维尔刺下。
但是下一秒，一道透明盾牌就把它挡住了，于此同时，一道红色的光芒向着它飞去。
雕像侧身躲过，手中伸出的长枪改刺为砸，带着破风的呼啸声瞬间来到了特维尔的头顶。
“天呐！”有学生惊呼一声，紧紧地捂着眼睛。
不过他的同学很淡定地拍了拍他的肩膀，“放心，教授已经挡了下来了。”
只见特维尔的身前伸出一只石臂，紧紧地抓住了长矛的尖端，而另一边，雕像整个脑袋都被另一条石臂的大手掐住了。
只需要特维尔的意念一动，那颗脑袋就会爆开。
他当然不会这么做，反而是解除了变形术，把雕像重新放了回去。
“看到了吗？这就是战斗的节奏。”
看到前两周把他们虐得死去活来的雕像，在教授手中反而像是个小玩具一样。
信手拈来！
他们震撼的心里只有这个想法。
只是学生们张大的嘴巴还没合拢，就听到了这个问题。
我们只看到了来回两次进攻啊喂！
我们到底要看出些什么东西啊喂！
不过还是有学生能看出一点东西的。
一位叫做伯斯德的斯莱特林学生站了出来。
“教授，是指在敌人进攻之后，还没来得及防御的时候进行攻击吗？”
“不错，在敌人进攻，或者防御姿态还没有收回之前再次进攻，简单来看就是快速、连续的进攻。
但实际上，却是让每一个魔法不仅可以有本来的作用，还能拥有额外的效果，达到发挥出百分之一百二十的作用。
从而形成多层次的进攻和防御，让对方只能根据你的魔法而被动接招、疲于奔命，直到露出致命的破绽！”
学生们顿时露出了期待的表情。
一番讲解下来，他们总算是了解了刚刚教授的动作。
用一个词来形容，那就是飘逸！
从容、风度翩翩就能解决掉对手，这不就是他们理想中的战斗姿态吗？
“可我们的魔法连百分之八十的作用都没能发挥出来。”珀西的另一位队友克莉斯多淡淡地说道。
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