第112章 我（们）又行了
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scriptread2;/script两分钟后，珀西大汗淋漓的飘到了特维尔的身边，无力的他被两位小伙伴扶着，才没有倒下来。
至于雕像，肩膀被卸了一大块，不过其他地方基本完好。
看着不服气的珀西，特维尔安慰了一句。
“能做到这种程度已经很棒了，但雕像不是实实在在的人，在魔力耗尽之前，是不会感到疲惫的。”
拿着巧克力，珀西恶狠狠地咬了一大口，含糊不清说道：“下次我一定要它好看！”
“是你们，”特维尔强调，“团队协作才能让你们发挥出更强大的实力。”
带着珀西小组，他们一行人重新回到了队伍里面。
看到被搀扶着的珀西，学生们响起了热烈的掌声，不断和回归队列的三人击掌。
刚刚他们三个的表现早就惊呆了这些学生。
他们还以为雕像只是个普通级别的，之前虽然被打得很狼狈，但是这一次有了两位伙伴，他们的信心还是很足的。
不过在战斗开始的一瞬间，他们就意识到了不对劲。
这雕像强的太离谱了！
尤其是腾空跳跃的那一下，链锤仿佛是敲在了他们的心脏上，现在还怦怦跳着。
等等，心脏好像就是应该跳着的？
不管，反正这场战斗实在太精彩，他们看得脑子都不够用了。
“非常感谢珀西他们为我们做出的示范，除了斯莱特林，另外三个学院各加五分。”
（克莉斯多是赫奇帕奇，查理斯是拉文克劳的。）
“不过我需要提醒一下你们，他们的表现堪称错误中的错误，能坚持这么久纯粹是依靠实力，你们不要学啊。”
学生们顿时哄笑了出来，不过笑归笑，他们更多的是疑惑。
“教授，这样都算是错误的，那得是什么样才算是正确的呢？”
特维尔看着不服气的珀西三人组，微微一笑。
“最严重的错误，就是分散开来了。”
“如果你们的记忆还没有消失的话，就会发现雕像的攻击可以被三重铁甲咒挡下。
也就是说，你们三人的防御能力是可以抵挡住雕像的，可你们偏偏要分散开，给了雕像逐个击破的机会。”
“不过这里也有一个亮点，那就是拯救查尔斯的那一套魔法组合，很漂亮的配合，不仅救下了队友，还抓住了机会进攻，大家都可以学习一下。”
克莉斯多还是忿忿不平。
“可是教授，就算是我们抵挡住了雕像的攻击，也没有办法反击，最后还不是得被动防守，把战斗的节奏完全让给了它？！”
没想到自己刚刚说的话就这么被灵活运用，特维尔有些惊讶地看向她。
“你说的没错，但并不代表你们就没有机会把节奏抢夺回来。
实际上你仔细观察就会发现，雕像用的是链锤，需要摆动手臂才能发动进攻。”
“所以我们应该攻击它的手臂？”克莉斯多恍然大悟。
“没错，包括你们攻击雕像的背后的时候，其实就应该针对性地攻击薄弱的手臂和膝盖关节这些地方，造成的效果绝对比一片灰要更加好。”
这下，在场的学生们都明白了特维尔的意思，平静的内心蠢蠢欲动了起来。
看教授的意思，他们也许、可能、应该可以打败雕像？
看到他们这幅表情，特维尔哪能不知道他们那点小心思。
魔杖一挥，链锤雕像就恢复了原状，原本砸裂的地面也被修复，甚至变得更加坚固。
“看你们似乎是迫不及待了啊，”他看了看时间，“现在离下课还有一个小时，那你们就有序排队，一个个小队过来面对雕像吧。”
相比起兴奋的同学们，珀西三人组却是不怀好意地躲到一旁。
他们确实听懂了教授说的话，意识到了刚刚的应对方式并不是正确的。
但他们忽视了一个问题——能做到这个程度，那是因为三人组的实力足够强！
在实打实的实力差距面前，这些学生就算是掌握了正确的方法，也没办法用出来！
“伯斯德，别攻击了，你的队友全都倒下了！”珀西哈哈大笑。
“咳咳，科莉娜，如果铁甲咒的强度不够的话，就算是三个也挡不住链锤。”查尔斯好心提醒。
克莉斯多就简单多了，她诚恳地提示着每一个小队——
“艾亚斯，教授说的是攻击手臂，不是盾牌。”
“手臂摆动幅度最大的时候，你们才最容易击中，而且最好攻击关节处，其他地方你们还打不动。”
“限制行动的话，最好是利用地形，雕像的膝关节，那里的硬度也非常高，不是我们轻易能产生效果的。”
飘飞的学生们：“可我（们）做不到啊！！！”
半个小时过去，剩下的29个小队就全军覆没，除了个别优秀的，其中大部分都挡不住雕像的第一下链锤。
“啧，”特维尔摇头晃脑地走到他们的面前，“离下课还有半个小时呢，你们这就不行了啊。”
学生们鼓着小脸，憋着一股气，但是瞥了一眼站立在一旁的雕像，这股气立马消了下去。
这雕像专治不服啊！
“那就以这个雕像为标准，我们这个学期的目标就是让你们有能力和它抗衡。”
“至于剩下的时间，你们可以练习一下默契配合，先从最简单的轮流施法开始。”
特维尔变出了二十个学生们熟悉的光球，整齐地排列在他们的面前。
“还是光球游戏，依然会有红、绿、黄三个颜色的变幻，但这一次，只有对应职能的人击中才算得分，其他人击中扣分！”
“我们六年级了，也要玩这种游戏吗？”有学生当即抱怨。
“那要不你们去对付雕像？”
所有学生脸色一苦，乖乖地和队友玩起了这种他们看不起的小游戏。
结果，更令他们绝望的是，连光球游戏都玩不好了！
完全是因为光球变幻的速度太快了！
每一次闪烁光芒也只有不到一秒的反应时间，算上施法的时间，他们根本来不及思考！
往往队友还没击中，另外两人就要时刻准备着施法，不然完全没办法进行下去。
到了下课的时候，他们突然发现，扣分的次数竟然比加分的还要多……
“这节课的作业就是如何提升和队友的配合程度，从而实现有层次的进攻。
不过这一次是小组作业，也就是说，每个小组只需要交一份论文就可以了。”
学生们原本沮丧的表情一扫而空，喜笑颜开地和队友一起离开了斗兽场。
殊不知，小组作业才是最烦恼的，光是统一意见，就足以让他们头疼一周了。
不过这也可以帮助他们尽快在小组里选出一个决定性的声音，从而让队伍更有序一些。
对于这个设计，特维尔很满意地点了点头。
才不是因为要审阅的论文少了三分之二！
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至于雕像，肩膀被卸了一大块，不过其他地方基本完好。
看着不服气的珀西，特维尔安慰了一句。
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拿着巧克力，珀西恶狠狠地咬了一大口，含糊不清说道：“下次我一定要它好看！”
“是你们，”特维尔强调，“团队协作才能让你们发挥出更强大的实力。”
带着珀西小组，他们一行人重新回到了队伍里面。
看到被搀扶着的珀西，学生们响起了热烈的掌声，不断和回归队列的三人击掌。
刚刚他们三个的表现早就惊呆了这些学生。
他们还以为雕像只是个普通级别的，之前虽然被打得很狼狈，但是这一次有了两位伙伴，他们的信心还是很足的。
不过在战斗开始的一瞬间，他们就意识到了不对劲。
这雕像强的太离谱了！
尤其是腾空跳跃的那一下，链锤仿佛是敲在了他们的心脏上，现在还怦怦跳着。
等等，心脏好像就是应该跳着的？
不管，反正这场战斗实在太精彩，他们看得脑子都不够用了。
“非常感谢珀西他们为我们做出的示范，除了斯莱特林，另外三个学院各加五分。”
（克莉斯多是赫奇帕奇，查理斯是拉文克劳的。）
“不过我需要提醒一下你们，他们的表现堪称错误中的错误，能坚持这么久纯粹是依靠实力，你们不要学啊。”
学生们顿时哄笑了出来，不过笑归笑，他们更多的是疑惑。
“教授，这样都算是错误的，那得是什么样才算是正确的呢？”
特维尔看着不服气的珀西三人组，微微一笑。
“最严重的错误，就是分散开来了。”
“如果你们的记忆还没有消失的话，就会发现雕像的攻击可以被三重铁甲咒挡下。
也就是说，你们三人的防御能力是可以抵挡住雕像的，可你们偏偏要分散开，给了雕像逐个击破的机会。”
“不过这里也有一个亮点，那就是拯救查尔斯的那一套魔法组合，很漂亮的配合，不仅救下了队友，还抓住了机会进攻，大家都可以学习一下。”
克莉斯多还是忿忿不平。
“可是教授，就算是我们抵挡住了雕像的攻击，也没有办法反击，最后还不是得被动防守，把战斗的节奏完全让给了它？！”
没想到自己刚刚说的话就这么被灵活运用，特维尔有些惊讶地看向她。
“你说的没错，但并不代表你们就没有机会把节奏抢夺回来。
实际上你仔细观察就会发现，雕像用的是链锤，需要摆动手臂才能发动进攻。”
“所以我们应该攻击它的手臂？”克莉斯多恍然大悟。
“没错，包括你们攻击雕像的背后的时候，其实就应该针对性地攻击薄弱的手臂和膝盖关节这些地方，造成的效果绝对比一片灰要更加好。”
这下，在场的学生们都明白了特维尔的意思，平静的内心蠢蠢欲动了起来。
看教授的意思，他们也许、可能、应该可以打败雕像？
看到他们这幅表情，特维尔哪能不知道他们那点小心思。
魔杖一挥，链锤雕像就恢复了原状，原本砸裂的地面也被修复，甚至变得更加坚固。
“看你们似乎是迫不及待了啊，”他看了看时间，“现在离下课还有一个小时，那你们就有序排队，一个个小队过来面对雕像吧。”
相比起兴奋的同学们，珀西三人组却是不怀好意地躲到一旁。
他们确实听懂了教授说的话，意识到了刚刚的应对方式并不是正确的。
但他们忽视了一个问题——能做到这个程度，那是因为三人组的实力足够强！
在实打实的实力差距面前，这些学生就算是掌握了正确的方法，也没办法用出来！
“伯斯德，别攻击了，你的队友全都倒下了！”珀西哈哈大笑。
“咳咳，科莉娜，如果铁甲咒的强度不够的话，就算是三个也挡不住链锤。”查尔斯好心提醒。
克莉斯多就简单多了，她诚恳地提示着每一个小队——
“艾亚斯，教授说的是攻击手臂，不是盾牌。”
“手臂摆动幅度最大的时候，你们才最容易击中，而且最好攻击关节处，其他地方你们还打不动。”
“限制行动的话，最好是利用地形，雕像的膝关节，那里的硬度也非常高，不是我们轻易能产生效果的。”
飘飞的学生们：“可我（们）做不到啊！！！”
半个小时过去，剩下的29个小队就全军覆没，除了个别优秀的，其中大部分都挡不住雕像的第一下链锤。
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学生们鼓着小脸，憋着一股气，但是瞥了一眼站立在一旁的雕像，这股气立马消了下去。
这雕像专治不服啊！
“那就以这个雕像为标准，我们这个学期的目标就是让你们有能力和它抗衡。”
“至于剩下的时间，你们可以练习一下默契配合，先从最简单的轮流施法开始。”
特维尔变出了二十个学生们熟悉的光球，整齐地排列在他们的面前。
“还是光球游戏，依然会有红、绿、黄三个颜色的变幻，但这一次，只有对应职能的人击中才算得分，其他人击中扣分！”
“我们六年级了，也要玩这种游戏吗？”有学生当即抱怨。
“那要不你们去对付雕像？”
所有学生脸色一苦，乖乖地和队友玩起了这种他们看不起的小游戏。
结果，更令他们绝望的是，连光球游戏都玩不好了！
完全是因为光球变幻的速度太快了！
每一次闪烁光芒也只有不到一秒的反应时间，算上施法的时间，他们根本来不及思考！
往往队友还没击中，另外两人就要时刻准备着施法，不然完全没办法进行下去。
到了下课的时候，他们突然发现，扣分的次数竟然比加分的还要多……
“这节课的作业就是如何提升和队友的配合程度，从而实现有层次的进攻。
不过这一次是小组作业，也就是说，每个小组只需要交一份论文就可以了。”
学生们原本沮丧的表情一扫而空，喜笑颜开地和队友一起离开了斗兽场。
殊不知，小组作业才是最烦恼的，光是统一意见，就足以让他们头疼一周了。
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